不会阅读的孩子,正在一步一步被天下镌汰
前段时间,一位做先生的同伙跟我说了件事。
班上部署了假期的阅读设计,希望家长们陪孩子一起放置时间,完成阅读义务。
为了更好地完成,先生要求家长们天天摄影发到学习群里打卡接龙,先生也会在群里检查、统计。
然而,真正实行起来,效果并不理想。
天天打卡的总是那十几个,不打卡的一大堆。
先生询问为什么没有完成义务,却遭到了一位妈妈的诘责。
她说,儿子未来又不是要搞文学,看这么多课外书干吗?看这些书不如多做点题!还说念书是学校的义务,为什么要部署给家长?
简直,我们的孩子未来不会所有成为文学家。但,我们需要孩子拥有获得知识的能力。
在人类历史上,知识的累积从来没有像已往一百年来这样惊人。从1961年到1981年,这20年间所累积的知识险些是已往2000年的总和;从1981年到现在,知识又险些增添了一倍,这都是前人无法想象的。知识的快速累积,科技的突飞猛进,科学家对于未来天下的展望都不敢跨越5年。
我们的孩子必须具有足够的能力,才气面临未来复杂多变的社会变革。在这样的形势下,死记硬背将无法顺应新时代的学习需求,取而代之的将是资料的搜集、整合、应用与创新的能力,只有善于学习并终身学习的人,才不会被镌汰。而这种能力的形成,首先应该是从小培育阅读习惯,在大量的课外阅读中获取。
教育家们也发现,儿童的阅读能力与未来的学习成绩有亲切关联。学生的阅读履历越厚实、阅读能力越高,越有利于各方面的学习,而且阅读越早越有利。
若是您还以为这些理论有些“唱高调”的话,我想用美国阅读专家吉姆·崔利斯关于阅读的定律来说明阅读的重要性,这个定律简朴而着实:
1.你读得越多,你就知道得越多;
2.你知道得越多,你就越伶俐;
3.你越伶俐,你在学校学习的时间就越长;
4.你学习的时间越长,你获得的文凭就越多、越高;
5.你获得的文凭越多、越高,你事情的时间就越长;
6.你事情的时间越长,你赚的钱就越多。
在竞争猛烈的社会中,教孩子提升阅读能力,无疑会让孩子有更好的未来。
有人可能会说,我了解了阅读的重要性,但这毕竟是孩子自己的事儿,为什么要求家长一定要介入其中呢?
回覆这问题之前,我们一起来看个实验。
有研究者曾做过这样一个实验:
两组5岁的孩子,他们怙恃的受教育水平和社会地位都异常相似,唯一的区别是:一组孩子的怙恃在已往两年内每周5次与孩子一起阅读,而另一组则没有。
实验者让孩子讲一个与自己有关的生涯故事,并冒充给洋娃娃讲故事。
效果发现:有亲子阅读的那一组,不只文法水平比较深,用的句子比较长,而且,他们会更多地用到书面语。
神经学家发现,大脑并不会直接演化阅读。因此,语言是本能,把一个孩子放在正常的语言环境,即便没有人特意教,潜移默化之下他也会说;但阅读是习惯,需要从小培育,若是没人教他阅读,他并不能自己学会。
亲子阅读的另一个意义在于,让孩子感受怙恃的爱与陪同。
孩子岁数还小,也许阅读的内容不能完全明白,但在阅读的时光里,怙恃的注意力都在自己身上,怙恃阅读的声音对孩子来说像音乐一样,他会起劲想知道怙恃在说什么。
对孩子来讲,“起劲”就代表了自动,他们的起劲会迅速增添他的词汇量,有利于早日与人用言语相同。
那么,家长们怎么培育孩子的阅读习惯,并让孩子真正爱上阅读呢?
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勇赫先生不仅是两个孩子的父亲,更是亲子阅读的研究员,被誉为“亲子阅读推广第一人”,他提出的“先爱书,再爱念书”,“在游戏中来往,在阅读中相同”、“人人阅读,人人领读”、“大人讲书不如亲子共读”“因材导读、因材评读”等理念有较大影响。
本套课程从家长们最头疼的问题着手,例如“孩子不喜欢念书怎么办?孩子一边念书一边玩怎么办?孩子总是快速翻页停不下来?孩子喜欢听故事不喜欢读故事?孩子读完了书记不住、不会用?”以现实中的孩子阅读的诸多问题,辅助家长梳理培育孩子阅读能力的设施和技巧,从而让孩子因阅读而优异。
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